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Dia 14 de Julho de 2014, 14h00 Duração 2 horas Ver fotos. TEMA 3: Os novos suportes e o acesso à informação - Sala MAT (C 202)
O conceito de suporte tem aqui uma conotação não exclusivamente física. Todo o patamar de envolvimento e enquadramento da informação, quer físico quer lógico, faz com que a Matemática, sobretudo como ferramenta de análise da informação, seja cada vez mais algo que é tangível aos olhos dos alunos. Autonomamente, as ferramentas de Geometria Dinâmica, como o Geogebra ou o Cinderella, as linguagens de programação cada vez mais amigáveis e intuitivas na perceção, a compreensão descritiva dos fenómenos que a matemática interpreta, faz com que a velha ideia de que a Matemática era só para alguns seja substituída por uma nova ideia de que é cada vez mais para todos. Mas este fenómeno é também transversal. A Física, a Química e todas as Ciências num sentido mais lato, absorvem, ajustam e são "clientes" quer de ferramentas como as apontadas e, sobretudo, não passam ao lado das linguagens que são excelentes instrumentos para representar, de forma simples, e sobretudo visual, as realidades mais complexas. Cabe portanto aqui, toda a discussão sobre como usar as ferramentas de tipo matemático para modelar e analisar a realidade da Ciência.
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Comunicações | ||||
Construção de materiais didáticos para a aula de Matemática Ver fotos. |
por Maria José Vaz da Costa, da Escola Secundária Francisco de Holanda, Guimarães, Portugal | ![]() |
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CRYSTALS, MICROSCOPY AND THE Art OF POEN DE WIJS. COPPER SULPHATE (II) PENTAHYDRATE “On THE ROCKS Ver apresentação e fotos. |
por Clementina Teixeira, do Centro de Química Estrutural, Instituto Superior Técnico, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal, Helena Trigo Teixeira, Rui Vareda e Vitória Barrôgo Linhas da Escola Secundária Maria Amália Vaz de Carvalho, Lisboa, Portugal e Poen de Wijs, J. C., The Hague, Netherlands | ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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Vertente prática da Matemática A: Animação de pontos Ver fotos |
por Jorge Silva Azevedo, do Departamento de Matemática, Agrupamento de Escolas D. Sancho I, Vila Nova de Famalicão | ![]() |
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Simulação Monte Carlo Ver apresentação e fotos. |
por Maria Júlia Oliveira Ferreira, da Área Disciplinar de Matemática, Escola Secundária da Maia | ![]() |
Participantes 1 Ana Margarida Torres Santos 2 Ana Maria Andrade de Sousa Costa Monteiro 3 Ana Maria Òrfão Belchior Teles Lagido 4 Ana Matilde Amorim Leitão Carneiro 5 António Cardoso Costa 6 António José Longras Rodrigues Mendes 7 António José Ribeiro Caldas Domingues 8 Caroline Maia Porto Igreja 9 Célia Fernanda dos Santos Ferreira Ramos 10 Célia Maria Xavier e Sousa da Gama Lobo 11 Cláudia Regina Caiado Santos 12 Deolinda Fernandes Marques de Sá 13 Dilma Maria Teixeira Maio Tuna 14 Diva Manuela Bessa Gomes Fraga 15 Edite Maria Gil Fernandes Lourenço 16 Emília Maria Oliveira Cerqueira 17 Fernando Maria Gonçalves Costa 18 Fernando Valente Leite 19 Francisco Asis Leite Silva 20 Gracinda Idalina Ferreira Cardoso 21 Isilda Maria Moreira dos Santos Pereira 22 Jacinta Maria da Silva Azevedo 23 Jorge Manuel da Silva Azevedo 24 Jose Cruz Antunes Vale 25 Lucie da Rocha Antunes 26 Lucília Ramos Silva 27 Maria Adelina da Silva Machado 28 Maria Antónia Paulo Dias Pereira Forjaz 29 Maria Cristina Campos dos Santos Ferreira 30 Maria Isabel Freitas de Jesus 31 Maria João da Cruz Nogueira 32 Maria José Guimarães Vaz da Costa 33 Maria Júlia de Oliveira Ferreira 34 Maria Natália Lima Soares Carneiro 35 Maria Raquel Meireles Bessa Pacheco Basto 36 Maria Rosa Gomes Santos Ferrereira Rebelo 37 Marta da Silva Lopes 38 Marta de Jesus da Costa Ferreira 39 Mary Cristina Ferreira da Rocha 40 Paula Fernanda Marques Sousa Silva 41 Paula Maria Ferreira Pinto Monteiro 42 Rita Maria da Conceição Alves Moutinho 43 Rui Miguel da Graça Duarte de Sousa 44 Samuel António de Sousa Dias Lopes 45 Sandra Cecília Cardoso Martins 46 Sílvia Maria de Sousa Amorim 47 Sofia Carla Barros Neves e Ribeiro da Cunha 48 Sofia Castro Gothen 49 Susana Maria Ferreira Pinto |
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