Dia 11 de Julho de 2017, 14h30

a- Centro de Química Estrutural e Departamento de Engenharia Química do Instituto Superior Técnico, Universidade de Lisboa; b- Museu Alfredo Bensaúde, Departamento de Engenharia Civil, Arquitectura e Georrecursos do Instituto Superior Técnico, Universidade de Lisboa; c-Aluno de licenciatura de Química da FCUL.

O crescimento de cristais inorgânicos por nucleação heterogênea (método “on the rocks”) e a Química da Água observada com ampliação em lupas estereoscópicas e microscópios são o ponto de partida para a ligação à Arte: cristais inorgânicos e minerais, bem como reações (ácido-base, precipitação, oxidação-redução e complexação) permitem uma abordagem interdisciplinar dos ramos das Ciências (Física, Química, Geologia, Matemática) e a sua ligação à pintura de Cristina Fontoura Carvalhão, dos Holandeses Poen de Wijs e Jantina Peperkamp e à Arte Digital. É uma exposição que reúne doze comunicações apresentadas nos três congressos realizados pela Casa das Ciências, com envolvimento de várias escolas. Os trabalhos incluem uma parte experimental (cristais, jardins de sílica e jogos de soapball).

Número máximo de participantes: 40

Informação aos formandos: Telemóvel, Máquina Fotográfica e Computador pessoal

Como chegar.
Mais informações.

1 Aires Fernandes Silva Nina
2 Alda de Fátima Soares Leitão de Sousa
3 Ana Paula Cardoso dos Santos
4 Ana Teresa Oliveira Fonseca Elias
5 Anabela da Conceição Mendes C. Ramos
6 Cristina Isabel Guerreiro Mestre Marques Simões
7 Elsa Carla Pereira Canelas Alves
8 Helena Spencer
9 Isabel Cristina Ribau Fernandes Coutinho
10 Isadora Dadilda Vitorino da Costa Girio
11 José Carlos Correia Lopes Alves
12 Liliana da Silva Jesuíno
13 Luísa Maria Silva Pereira da Costa Melo
14 Margarida Maria Pais de Almeida
15 Margarida Maria Ribeiro Ferreira da Silva
16 Maria Cristina da Silva Palma
17 Maria Dulce Caroço Pires
18 Maria Elisabete Cardoso Félix Espírito Santo
19 Maria Gracinda Santos
20 Maria Isabel das Neves Francisco da Mata
21 Maria João Domingues Santos Sousa Jesus
22 Maria José Mendes de Sousa
23 Maria José Pereira Franco Serra
24 Maria José Silva Pereira
25 Maria Judite Carmo Nascimento
26 Maria Leite Pereira Araújo
27 Maria Manuela Abreu da Silva
28 Maria Virgínia de Almeida Mousaco
29 Marília dos Anjos Martins Branco Dias
30 Paula Cristina Lopes Agostinho
31 Prudência Maria Barreira Valente
32 Rita Alexandra Merca Mestre
33 Rosa Maria Bravo da Silva Rufino
34 Sandra Rodrigues Pires
35 Sílvia Maria da Silva Alves Pais
36 Teresa Maria Fernandes Martins Antunes Camacho

A Química é uma ciência cujos objetos de conhecimento se situam em dois planos distintos, o plano do perceptível e observável, a dimensão macroscópica, e o plano do imperceptível ao olho humano, a dimensão submicroscópica. Os softwares de modelação molecular como, por exemplo, o Arguslab ou o Hyperchem, permitem ao aluno gerar e observar visualmente a geometria molecular, superfícies de densidade eletrónica e de potencial eletrostático. A construção da visualização pode ser feita diretamente pelo aluno de acordo o seu ritmo e necessidade, permitindo uma grande interatividade, ou seja, um grande envolvimento na situação de aprendizagem. Neste workshop os participantes serão convidados a explorar o Arguslab, um software de acesso livre, que poderá ser utilizado em sala de aula para destacar a tridimensionalidade de diversos compostos orgânicos.

Fotos

Informação aos formandos: Computador pessoal com o Arguslab 4.0.1 instalado.

1 Alvaro Manuel Folhas Ferreira
2 Amélia Maria Andrade Fernando Cândido e Sousa Fabião
3 Ana Cristina dos Santos Pires
4 Cidália Maria Martins da Piedade Graça
5 Cláudia Sofia Rebelo Coelho
6 Fernando Manuel Baptista da Silva Alfacinha Duarte
7 Filipe Jorge Gonçalves do Nascimento Custódio
8 Isabel Maria Maria Martins Cipriano
9 Isabel Marília Viana e Peres
10 Joana Pontes Rebelo
11 Maria Clara Crespo Moreira Gomes Filipe Carvalho
12 Maria de Fátima Carneiro Fernandes
13 Maria de Lurdes Ferreira dos Santos
14 Maria Irene Rodrigues Gonçalves
15 Maria José Lourenço Passareira
16 Maria Manuela Martinho Pinto Pereira Tavares
17 Rita Carla Vindeirinho Roda Félix

O ensino da Física e Química no ensino secundário tem uma componente prático-laboratorial com diversas atividades envolvendo a aquisição e tratamento de dados.
Estas atividades necessitam, para a sua realização, de meios computacionais ou calculadoras gráficas. No tratamento de dados estão envolvidas diversas manipulações numéricas como cálculos de médias, regressões lineares e quadráticas, entre outras.
Neste workshop iremos realizar o tratamento de dados de algumas das atividades realizadas no 10º e 11º ano apoiados em meios computacionais (computadores, tablets). Para além de serem discutidas as questões ligadas à introdução das novas tecnologias em sala de aula serão também revisitados conceitos como desvio padrão, identificação de dados anómalos, cálculo da propagação de erros, cálculo de incertezas e apresentação de dados.
Pretende-se que os colegas adquiram novas competências (ou as revisitem) com o objetivo de melhorar as suas práticas e proporcionem aos seus alunos aprendizagens mais significativas.

Fotos

Informação aos formandos: Computador portátil ou tablet com um programa de folha de cálculo instalado.

1 Angela Maria Rodrigues da Costa
2 Hugo Gonçalo Bravo Marques
3 Idalino Manuel Costa Faísca
4 Lina Lopes
5 Luís Filipe Simões Barata
6 Luisa Manuela Dias Gonçalves
7 Lygia Maria de Carvalho Simas e Couceiro Braga
8 Mara Adriana Fazenda Simões
9 Maria Amália Puga Lobo
10 Maria de Lurdes Guerra Pereira
11 Maria de Lurdes Teixeira Henriques
12 Maria Dulce da Costa Lopes Pinto
13 Maria Gabriela Soares da Veiga Gonçalves
14 Maria João de Oliveira Costa
15 Maria Manuela Antunes Teixeira
16 Maria Manuela da Silva Gonçalves Nunes
17 Maria Manuela Figueiredo da Silva
18 Mário José Sanches Ferreira Ventura
19 Nuno Miguel Costa Santos
20 Sérgio Carreira Leal

O inquiry tem sido uma das estratégias de aprendizagem recomendadas a nível nacional e internacional para o ensino da Química. O inquiry envolve tarefas multifacetadas que permitem: a realização de observações; a identificação doe problemas; o planeamento de investigações; a previsão e a exploração; a pesquisa em livros e outras fontes de informação; a utilização de ferramentas para analisar e interpretar dados; e a comunicação dos resultados. As potencialidades das tarefas de investigação encontram-se associadas a certas caraterísticas, tais como: o seu caráter aberto e a sua ligação aos interesses e questões do aluno, a possibilidade de criar nos alunos a vivência de situações de sucesso, o facto de envolver uma dimensão prática e de colocar o aluno no centro da sua própria aprendizagem. Neste workshop pretende-se explorar com os professores o inquiry. Para isso, propomos uma tarefa sobre transformações químicas, de forma a envolvê-los na identificação de um problema, no planeamento de experiências, na recolha de evidências, na interpretação de resultados e na formulação de conclusões.

Fotos

1 Ana Carla Costa Silva Castro Rodrigues Miranda
2 Ana Cristina Cordeiro Mariano
3 Ângela Maria Pereira Silva Cruz
4 Elisa Maria Almeida de Paulo
5 Florbela Martins Rêgo
6 Gloria Estrella Leitão Libanio
7 Inês Alexandra Lourenço Tomé
8 Isabel Maria Pelicano Fernandes
9 Maria Arlete da Costa Machado Cruz
10 Maria Cristina Gonçalves Cunha
11 Maria Fernanda Alves Neves
12 Maria Goretti Moreira Fernandes
13 Maria João Justo Cardoso
14 Maria Luísa Pires Sampaio Mesquita
15 Maria Manuela Lameiras Varela
16 Maria Teresa Andrade Costa Pinho
17 Marta Isabel Barra Pedroso Coutinho
18 Paula Alexandra Banha Caramelo
19 Paula Maria Leandro Flores
20 Tânia Alexandra Vital de Azevedo Coelho