Workshop

Dia 10 de Julho de 2018, 9h00

E. S. Martins Sarmento

Ótica e Visão

Auditório

Sandra Franco - DF-UMinho

Em muitos aspetos o olho humano pode ser considerado um instrumento ótico. Desta forma é possível compreender o seu funcionamento recorrendo a alguns conceitos de ótica.
Com esta workshop pretende-se abordar conceitos de ótica geométrica (reflexão, refração) aplicando-os à explicação do funcionamento do olho humano. Serão explicados os diferentes erros refrativos (miopia, hipermetropia e astigmatismo) e a sua compensação.
Durante a workshop serão realizadas pequenas demonstrações práticas ilustrativas dos tópicos abordados.

Lotação esgotada.


A Física na procura de razões para justificar fenómenos da Natureza

Sala D1-D3

Fernanda Neri - E. S. Amares

A Física, pela sua natureza implica que o ensino desta disciplina tenha uma componente prática sempre presente no sentido de ajudar os alunos a compreender conceitos por vezes considerados por estes como difíceis e abstratos.
Centrar o ensino da Física na análise de tabelas e/ou gráficos de dados fornecidos para chegar a uma conclusão leva muitas vezes os alunos a não relacionar os conceitos com fenómenos presentes no quotidiano do aluno, considerando a disciplina como algo teórico cheio de leis e fórmulas para decorar.
Neste workshop pretende-se realizar algumas atividades experimentais do ensino básico e/ou secundário. Uma vez que a realização de uma mesma atividade laboratorial pode permitir atingir diversos objetivos dependendo da orientação do professor. Os professores serão convidados a tomar o papel de aluno, resolvendo alguns problemas propostos, manipulando diversos equipamentos como calculadoras gráficas (TI-Nspire CX), CBR, LabCradle, sensores (som, temperatura, força, aceleração, Photogate, voltagem...) e TI-Inovator.
Num ambiente de partilha os professores seguem algumas propostas baseadas numa metodologia inquiridora (IBSE- inquiry-based science education), esta metodologia tem como foco envolver os alunos no processo de investigação científica.
Pretende ainda ajudar os professores proporcionar ambientes estimulantes de aprendizagem.

Lotação esgotada.

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Funcionamento de uma ETA: Demonstração em laboratório

Lab F2-FQ4

Ana Paula Bettencourt e Dulce Geraldo - EC-UMinho

A qualidade da água é um tema explorado em diversos níveis de ensino, sendo o tópico tratamento de águas abordado no Ensino Básico onde são explicados os diferentes processos físico-químicos aplicados. No Ensino Secundário são apresentados os diversos sistemas aquosos naturais, bem como a classificação das águas em função da sua aplicação. Os alunos devem ser ainda capazes de interpretar as diferenças na composição das várias águas e avaliar a sua qualidade.
Neste ambito é proposta uma atividade prática que os professores poderão realizar em contexto de sala de aula. Será demonstrado o funcionamento das Estações de Tratamento de Águas (ETAs) através da realização em laboratório de operações unitárias que simulam as várias etapas de tratamento desde a captação da água até chegar à casa dos consumidores.

Lotação esgotada.


"Arduino" e aquisição de dados em Física

Sala C2-18

Guiomar Evans - DF-FCUL

A diminuição generalizada do custo da electrónica levou ao aparecimento de sistemas de controlo de muito baixo custo, porém com uma potencialidade de aplicação prática muito interessante. O exemplo mais conhecido é a família de cartas "Arduino", cujo uso pode ser encontrado quer em aplicações "amadoras" quer em instalações industriais.
Neste Workshop pretende-se apresentar os aspetos fundamentais do hardware e do sofware do Arduino, dotando os participantes do conhecimento necessário para porem de pé autonomamente os seus próprios projetos, mostrar como aqueles sistemas podem ser usados para automatizar tarefas comuns em laboratórios de Física, e exemplificar no Workshop essa utilização através da leitura de sensores de temperatura, ou outros, e da transmissão de informação através de dispositivos simples (LEDs ou barras de LEDs).

Nota aos formandos: os participantes devem trazer portátil com a ferramenta Arduino previamente instalada.

Lotação esgotada.

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Inquiry colaborativo com as grandes ideias das ciências

Sala D1-D2

Joana Latas e Priscila Doran - NUCLIO

O diálogo entre diferentes disciplinas requer um novo paradigma que vá de encontro aos desafios futuros do mundo do trabalho e que ao mesmo tempo sejam relevantes para a vida no dia-a-dia. O projeto PLATON desenvolveu uma metodologia que permite combinar a aprendizagem baseada em "Inquiry" ao mesmo tempo que facilita a colaboração entre disciplinas, seguindo o modelo das Grandes Ideias das Ciências, a metodologia WIIL (Working with Inquiry and Interdisciplinary Learning). O projeto "Island Diversity" utiliza a metodologia WIIL e introduz a componente do "inquiry" colaborativo. O projeto pretende capacitar docentes e estudantes, de várias ilhas em todo o mundo, com as competências necessárias para a implementação de projetos de investigação sobre temas ligados à Terra, Céu e Mar e que permitam a aquisição e tratamento de dados, geolocalização e investigação científica colaborativa.

Lotação esgotada.


Atividades Laboratoriais do atual programa de física

Lab F2-FQ5

Margarida Dias - School Cordinator - Casio Portugal

Usar a calculadora gráfica na recolha e tratamento de dados é hoje em dia uma realidade.
Nesta sessão pretendemos fazer a ligação da calculadora a equipamento de recolha de dados e usando os sensores realizar atividades de laboratório com o respetivo tratamento de dados.
Nesta sessão será fornecido os protocolos para as atividades laboratorias do 10º e 11º ano.
Será fornecido calculadora gráfica e sensores durante o workshop

Lotação esgotada


Avaliar e medir

Lab F2-FQ3

Maria Margarida Cruz - DF-FCUL

Uma parte importante do nosso conhecimento advém da capacidade de estabelecermos ligações entre as observações que realizamos diariamente. Essa capacidade permite-nos estimar a ordem de grandeza de quantidades que não podemos medir directamente ou que não precisamos de conhecer exactamente. No entanto na Ciência a explicitação de leis que gerem os fenómenos precisa da sua verificação experimental e isso implica a medição rigorosa de quantidades e uma avaliação precisa do erro que afecta os resultados. Com base nessas leis outras grandezas podem ser determinadas sem que seja necessário medi-las directamente. Nesta “workshop” explora-se a medição experimental de grandezas físicas e a determinação dos erros que as afectam tentando apresentar estratégias que possam ser utilizadas no ensino das Ciências para tornar o tema interessante e desafiante para os alunos.

Lotação esgotada.


Vlab-Fis: uma proposta diferente para o Ensino Experimental da Física

Sala D1-M1

Paulo Simeão Carvalho e Natália Alves Machado - DFA-FCUP

Na nova sociedade do século XXI, os jovens convivem com um mundo automatizado, e onde várias solicitações podem ocorrer em simultâneo. Neste contexto, a escola adapta-se à realidade e responde como pode à nova geração de alunos.
Os professores esforçam-se para que os alunos leiam previamente os roteiros das atividades experimentais, para poderem ser discutidos antes da realização das experiências e, assim, sobre tempo na sala de aula para discutir conteúdos. Contudo, a realidade diz-nos que poucos alunos o fazem.
O Projeto Vlab-Fis visa a construção de um conceito de vídeo de curta duração sobre uma atividade experimental específica (não uma filmagem da execução da atividade experimental), complementado com uma simulação da atividade prática (experiência virtual). O vídeo não fornece dados experimentais, mas dá pormenores relevantes que preparam o aluno para a experiência a realizar no laboratório; a simulação complementa a experiência real. A conjugação destes elementos capacita todos os alunos a discutir a atividade e o respetivo roteiro de exploração com os colegas e o professor, permitindo que alunos com deficiência física também a possam realizar, promovendo assim o ensino inclusivo.
O Vlab-Fis dá ao aluno uma visão, por um lado concreta e real sobre a execução da atividade experimental que ele vai realizar e seus aspetos processuais e conceptuais, e por outro lado holística sobre o enquadramento da experiência na sua aprendizagem. Assim, este pacote de recursos transporta também um fator motivacional, dando ao aluno uma visão sobre um dado conteúdo que depois o incentiva a investir no seu conhecimento. Pela sua simplicidade, o Vlab-Fis permite que o aluno se prepare para a atividade experimental a realizar e venha a ter um papel responsável no laboratório.
Nesta oficina vamos trabalhar vídeos e simulações do Projeto VLab-Fis para atividades experimentais do 11º ano. Pretende-se familiarizar os professores com estes recursos digitais, para que os possam explorar em benefício da aprendizagem dos alunos num contexto laboratorial.

Nota aos formandos: os participantes devem trazer portátil com ligação à internet.

Lotação esgotada.

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Reinventando o laboratório de Química

Sala D1-D1

Marta Corvo - Cenimat|I3N, DCM-FCTUNL

Neste workshop propõe-se a execução de uma aula prática de química de um modo alternativo - com recurso ao smartphone. Presentemente os smartphones são uma presença quase que constante e como tal o objectivo será tirar partido dos seus sensores e eventuais aplicações.
Ilustrando conceitos relacionados com a determinação da concentração de compostos desconhecidos, equílibrio químico e equílibrio ácido-base demonstrar-se-á como estes aparelhos podem ser utilizados como colorímetros, espectrofotómetros ou microscópios. Esta actividade pretende apresentar uma aula experimental que é fácil de implementar relativamente a materiais e equipamentos.

Informação aos formandos: os participantes deverão fazer-se acompanhar dos seus smartphones ou tablets e bata de laboratório.

Lotação esgotada


Holografia para professores de Física e Química

Lab F2-FQ2

Paulo Sanches - A. E. Moimenta da Beira, Pedro Pombo e Emanuel Santos - DF-UAveiro e Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro

A Holografia é uma área da ciência que, através da utilização de luz laser e de elementos óticos, permite a gravação e projeção de imagens 3D. Atualmente existem inúmeras aplicações tecnológicas de hologramas na nossa sociedade.
Neste workshop pretende-se dar a conhecer o mundo dos hologramas, desde a sua história, principais aplicações, técnicas experimentais bem como os princípios físicos que permitem o registo e reprodução de imagens 3D.
Será também partilhada a experiência pessoal do Clube das Ciências, do Agrupamento de Escolas de Moimenta da Beira, no projeto HoloRede (www.holorede.pt).

Lotação esgotada.

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Preparar coloides

Lab F2-FQ1

Fátima Bento e Paula Margarida Ferreira - EC-Uminho

Os coloides são formados a partir de dispersões de nanopartículas de uma forma homogénea e estável. Estes materiais têm características e propriedades interessantes e normalmente muito diferentes das correspondentes às das fases (dispersa e dispersante) que lhes deram origem.
Neste workshop é proposta uma atividade experimental em que são preparados diferentes tipos de coloides, nomeadamente espumas, aerossóis, géis e emulsões. Serão discutidos aspetos relacionados com a estabilidade dos coloides preparados. A importância dos coloides e das nanopartículas será abordada, apresentando exemplos na indústria, medicina e ambiente.

Lotação esgotada.


Utilização de software na simulação molecular

Inf F0-I1

Nuno Cerqueira, Sérgio Sousa, Henrique Fernandes e Carla Teixeira- Investigadores do DQB-FCUP

As tecnologias de informação e comunicação são nos dias de hoje uma ferramenta apelativa para o ensino da química. Neste contexto, salientam-se os programas de computador utilizados em modelação molecular que permitem visualizar e interpretar vários fenómenos químicos e que são normalmente difíceis de lecionar ou entendidos pelos alunos. Este workshop tem por objetivo a apresentação de vários programas de modelação molecular (como por exemplo Avogadro ou VMD) que permitem a visualização e edição de estruturas moleculares, bem como o cálculo de propriedades químicas de algumas moléculas. Todas as ferramentas apresentadas serão de acesso livre e por isso poderão ser instaladas e usadas pelos professores e alunos sem qualquer custo. Os exemplos abordados poderão ser mais tarde utilizados na sala de aula e permitir a construção de um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo, tornando o conteúdo lecionado mais estimulante e elucidativo para os alunos.

Informação aos formandos: os participantes deverão fazer-se acompanhar dos seus portáteis.

Lotação esgotada.

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Email de contacto:
5ei@casadasciencias.org