Workshop

Dia 10 de Julho de 2018, 15h00

E. S. Martins Sarmento

Descobrindo a luz e a ótica

Sala D1-M1

Manuel Filipe P. C. Martins Costa - DF-UMinho

Oficina de introdução à luz e a ótica centrada em atividades de índole experimental. Uma serie de demonstrações e experiencias serão realizadas e exploradas em temas como: a natureza da luz e suas propriedades incluindo coerência e polarização, frequência e comprimento de onda; velocidade da luz e índice de refração; os princípios básicos da ótica geométrica; interferência e difração; holografia e fibras óticas e guias de ondas.

Lotação esgotada.



Participantes

1 Cândido Mário Azevedo Pereira Dias
2 Cátia Antonieta Monteiro Veiga da Costa
3 Deolinda Costa
4 Ercília Maria Gomes Faria de Sousa
5 Eugénia Maria Pinheiro Gonçalo
6 Fernando Manuel Alves Correia
7 Isabel Alexandra Lourenço Henriques
8 Maria Helena Pereira Tavares
9 Maria Isabel Neves Francisco da Mata
10 Nádia Alexandra máximo Jordão


Ótica e Visão

Auditório

Sandra Franco - DF-UMinho

Em muitos aspetos o olho humano pode ser considerado um instrumento ótico. Desta forma é possível compreender o seu funcionamento recorrendo a alguns conceitos de ótica.
Com esta workshop pretende-se abordar conceitos de ótica geométrica (reflexão, refração) aplicando-os à explicação do funcionamento do olho humano. Serão explicados os diferentes erros refrativos (miopia, hipermetropia e astigmatismo) e a sua compensação.
Durante a workshop serão realizadas pequenas demonstrações práticas ilustrativas dos tópicos abordados.

Lotação esgotada.



Participantes

1 ANA MARIA ALVES FERREIRA TAVARES
2 anabela maria baldaia correia de morais
3 aurora susana fernandes
4 Diana Sofia Lopes de Jesus
5 ILDA MARIA CUSTÓDIO RIBEIRO
6 Isilda isabel Rodrigues Montinho
7 José Francisco Cabeça Fanica
8 Lilita Maria Alves de Moura
9 Manuel Pereira
10 Maria Celeste Pedrosa Henriques Moniz Faria
11 Maria Cristina Pires Machado Moura Antunes Antunes
12 Maria do Rosário Mingocho Pinto Correia Bernardo
13 Maria Teresa Rodrigues Coimbra
14 Paula Cristina Tourais Mendes Paulo Veloso


Laboratórios de Aprendizagem – Atividade de aprendizagem com recurso às TIC

Lab F2-FQ3

Ana Medeiros - A. E. Amares

A iniciativa “Laboratórios de Aprendizagem” (LA) promovida, no contexto português, pela Direção-Geral da Educação (DGE) através da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) pretende divulgar vários projetos promovidos pela European Schoolnet (EUN), tais como iTEC(Innovative Technologies for an Engaging Classroom), FCL (Future Classroom Lab), CPDLab (Continuing Professional Development Lab), LSL (Living Schools Lab) e CCL (Creative Classrooms Lab), procurando fornecer aos professores orientações e recursos produzidos pela EUN que apoiem a construção, a exploração e a implementação de cenários de ensino e de aprendizagem inovadores nas suas escolas e salas de aula. Pretende ainda promover a construção de uma rede de professores intervenientes nestes projetos inovadores, expandindo a integração destas metodologias ao nível nacional.
Ao longo da presentação da iniciativa "Laboratórios de Aprendizagem" e do projeto “Future Classroom Lab” da EUN, os participantes terão a oportunidade de conhecer algumas atividades de aprendizagem inovadoras e experimentar ferramentas digitais que apoiam e potenciam essas atividades.

Informação aos formandos: Será aconselhável que os participantes levem os seus computadores portáteis.

Lotação esgotada.

Fotos



Participantes

1 Aida Maria Salgueiro Figueiredo
2 Alice Conceição Pires de Campos
3 Ana Alexandra Garrido duarte
4 Ana Rita Loureiro Lopes Inês
5 Ana Rita Maia de Sousa Ferreira da Silva
6 Carla Filipa Melo Silva Antunes
7 Célia Maria da Costa Lopes
8 Clarisse Susana Duarte Vieira
9 Cornélia Garrido de Sousa Castro
10 Elsa Marisa Tavares Alves
11 Filipa Aires Jorge da Silva Lopes
12 Glória Elisabete Faria Alves
13 João José Aires Afonso Génio da Silva
14 LUCIANA DALLA NORA DOS SANTOS
15 Luís Pedro Mendes Freitas
16 Luiza Manuel Tavares Bilelo Valério
17 Marcelo José Rodrigues
18 Maria Cecília Marques dos Santos Mousinho Almadanim da Câmara Pina
19 Maria Gorete Gomes Afonso
20 Maria Isabel Gomes Sobral da Costa
21 Maria José lourenço Passareira
22 Nelson Bernardes Honório
23 Paulo Jorge Rocha Ruivo
24 Rosa Maria Ferreira da Silva Salgado
25 Sílvia Andrade da Cunha Machado
26 Sofia Inês Marques da Silva Machado


Funcionamento de uma ETA: Demonstração em laboratório

Lab F2-FQ4

Ana Paula Bettencourt e Dulce Geraldo - EC-UMinho

A qualidade da água é um tema explorado em diversos níveis de ensino, sendo o tópico tratamento de águas abordado no Ensino Básico onde são explicados os diferentes processos físico-químicos aplicados. No Ensino Secundário são apresentados os diversos sistemas aquosos naturais, bem como a classificação das águas em função da sua aplicação. Os alunos devem ser ainda capazes de interpretar as diferenças na composição das várias águas e avaliar a sua qualidade.
Neste ambito é proposta uma atividade prática que os professores poderão realizar em contexto de sala de aula. Será demonstrado o funcionamento das Estações de Tratamento de Águas (ETAs) através da realização em laboratório de operações unitárias que simulam as várias etapas de tratamento desde a captação da água até chegar à casa dos consumidores.

Lotação esgotada.

Fotos



Participantes

1 Alexandre Paulo Rodrigues da Silva
2 Alice Filipa Alves da Cunha
3 Álvaro António Leite Peixoto Melo de Azevedo
4 Ana Elisa Rocha Pinto de Faria
5 Ana Filipa da Cunha Fernandes
6 Ana Margarida Cova Maria
7 Anália Maria Soares Sousa
8 Guilherme de Pinho Neves Rietsch Monteiro
9 Joana Margarida Guerner do Couto Azevedo
10 João Miguel Castro Baptista
11 Luísa Maria Simões Ferreira
12 Manuel Francisco Lopes Pinto
13 Maria do Céu Moutinho Rodrigues
14 Maria Helena Oliveira Duarte Silva
15 Maria José Miranda Pires Quintas
16 Maria Teresa de Matos Paiva
17 Sandra Benedita Fernandes de Sousa
18 Tânia Freitas Teixeira


Preparar coloides

Lab F2-FQ1

Fátima Bento e Paula Margarida Ferreira - EC-Uminho

Os coloides são formados a partir de dispersões de nanopartículas de uma forma homogénea e estável. Estes materiais têm características e propriedades interessantes e normalmente muito diferentes das correspondentes às das fases (dispersa e dispersante) que lhes deram origem.
Neste workshop é proposta uma atividade experimental em que são preparados diferentes tipos de coloides, nomeadamente espumas, aerossóis, géis e emulsões. Serão discutidos aspetos relacionados com a estabilidade dos coloides preparados. A importância dos coloides e das nanopartículas será abordada, apresentando exemplos na indústria, medicina e ambiente.

Lotação esgotada.

Fotos



Participantes

1 Ana Bela Alves Jorge Covão
2 Ana Carolina Aurélio
3 Ana Margarida dos Santos Paula Farinha
4 Ana Paula Baptista Marques
5 Ana Paula Carvalho Gaspar Fernandes
6 Ana Paula VAz Edra
7 Helena Maria Gomes de Freitas
8 Luísa Maria Nunes da Costa Rocha
9 Margarida Isabel Rodrigues Ferreira
10 Maria do Céu Nunes Alves Rei
11 Maria Emília do Carmo Henriques de Azevedo Charters Morais
12 Maria Helena Sousa dos Santos Domingues
13 Mário João Cardoso da Silva
14 Marta Marques
15 Olívia de Fátima Carneiro da Cunha
16 Palmira da Luz Custódio de Oliveira
17 Sandra Branco Soares
18 Sandra Cristina Magalhães Cabral Nogueira da Cunha
19 Teresa Alexandra Pessoa Lavado
20 Vitória Maria Machado Pinto


A Física na procura de razões para justificar fenómenos da Natureza

Sala D1-D3

Fernanda Neri - E. S. Amares

A Física, pela sua natureza implica que o ensino desta disciplina tenha uma componente prática sempre presente no sentido de ajudar os alunos a compreender conceitos por vezes considerados por estes como difíceis e abstratos.
Centrar o ensino da Física na análise de tabelas e/ou gráficos de dados fornecidos para chegar a uma conclusão leva muitas vezes os alunos a não relacionar os conceitos com fenómenos presentes no quotidiano do aluno, considerando a disciplina como algo teórico cheio de leis e fórmulas para decorar.
Neste workshop pretende-se realizar algumas atividades experimentais do ensino básico e/ou secundário. Uma vez que a realização de uma mesma atividade laboratorial pode permitir atingir diversos objetivos dependendo da orientação do professor. Os professores serão convidados a tomar o papel de aluno, resolvendo alguns problemas propostos, manipulando diversos equipamentos como calculadoras gráficas (TI-Nspire CX), CBR, LabCradle, sensores (som, temperatura, força, aceleração, Photogate, voltagem...) e TI-Inovator.
Num ambiente de partilha os professores seguem algumas propostas baseadas numa metodologia inquiridora (IBSE- inquiry-based science education), esta metodologia tem como foco envolver os alunos no processo de investigação científica.
Pretende ainda ajudar os professores proporcionar ambientes estimulantes de aprendizagem.

Lotação esgotada



Participantes

1 Ana Maria Boavista Lima
2 Ana Maria Flores Paiva Cabral
3 Ana Maria Vieira Machado
4 Ana Teresa Oliveira Fonseca Elias
5 Camila das Dores Pinheiro Viana
6 Carla Isabel Carreira da Conceição
7 Cláudia Maria de Pinheiro Ferreira
8 Cláudia Raquel Barroso da Silva Gaspar de Oliveira
9 Cláudia Sofia Rebelo Coelho
10 Helena Maria de Lemos Oliveira
11 Helena Maria Pereira
12 Maria de Lurdes Ferreira dos Santos
13 Maria Eduarda Oliveira da Silva e Castro
14 Maria Irene Rodrigues Gonçalves
15 Maria José Sampaio do Nascimento Dias
16 Maria Teresa Martha Pinto Aragão
17 Maria Teresa Santos Pacheco
18 Olga Maria Pereira Domingues
19 RITA CARLA SANTINHO BARATA MARTINS RATO
20 rita maria COSTA DA SILVA SANTOS


Avaliação formativa, quizzes e telemóveis em sala de aula: Tríade (im)provável no Ensino das Ciências

Sala C2-16

Sofia Sá - Psicóloga Educacional

Neste workshop iremos abordar a função pedagógica da avaliação formativa no ensino das Ciências e potenciar a utilização e configuração de aplicações (como é exemplo o Kahoot) com o objetivo de promover uma nova forma de testar conhecimentos em sala de aula.

Lotação esgotada



Participantes

1 Catarina Eugénia Gonçalves Fernandes Freitas
2 Cristina Maria da Cunha Alves
3 Elsa Carla Pereira Canelas Alves
4 Gonçalo José Gonçalves Fernandes Freitas
5 Isabel Maria Martins Cipriano
6 Maria Clara Crespo Moreira Gomes Filipe Carvalho
7 Maria da Conceição dos Santos Vilela
8 Maria Manuela Figueiredo da Silva
9 Maria Margarida Andrade Tavares
10 Paula Alexandra Banha Caramelo
11 Ricardo Jorge Figueiral Lopes
12 Robinson Braga Fragata
13 Rui Miguel Sousa Magalhães
14 Sofia Manuela Campos Oliveira
15 Suzel Maria Neto de Sousa Glória Souto


Reinventando o laboratório de Química

Sala D1-D1

Marta Corvo - Cenimat|I3N, DCM-FCTUNL

Neste workshop propõe-se a execução de uma aula prática de química de um modo alternativo - com recurso ao smartphone. Presentemente os smartphones são uma presença quase que constante e como tal o objectivo será tirar partido dos seus sensores e eventuais aplicações.
Ilustrando conceitos relacionados com a determinação da concentração de compostos desconhecidos, equílibrio químico e equílibrio ácido-base demonstrar-se-á como estes aparelhos podem ser utilizados como colorímetros, espectrofotómetros ou microscópios. Esta actividade pretende apresentar uma aula experimental que é fácil de implementar relativamente a materiais e equipamentos.

Informação aos formandos: os participantes deverão fazer-se acompanhar dos seus smartphones ou tablets e bata de laboratório.

Lotação esgotada



Participantes

1 Ana Filipa dos Santos Mota Carneiro
2 Carlos Alberto Barbosa Folhadela Simões
3 Helena Isabel Perdigão Jardim Aniceto Fortio
4 Luís Miguel Marinho Ferreira
5 Maria Amélia Nunes da Silva Moutinho
6 Maria do Céu Ramos Guerreiro Soares
7 Maria José Ribeiro Pacheco
8 Maria Marília Pires de Abreu Dias Vinhais
9 Maria Zélia Chaves do Gonçalo
10 Matilde Esteves Coroado
11 Prudência Maria Barreira Valente
12 Sandra Maria Naves Martins


Holografia para professores de Física e Química

Lab F2-FQ2

Paulo Sanches - A. E. Moimenta da Beira, Pedro Pombo e Emanuel Santos - DF-UAveiro e Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro

A Holografia é uma área da ciência que, através da utilização de luz laser e de elementos óticos, permite a gravação e projeção de imagens 3D. Atualmente existem inúmeras aplicações tecnológicas de hologramas na nossa sociedade.
Neste workshop pretende-se dar a conhecer o mundo dos hologramas, desde a sua história, principais aplicações, técnicas experimentais bem como os princípios físicos que permitem o registo e reprodução de imagens 3D.
Será também partilhada a experiência pessoal do Clube das Ciências, do Agrupamento de Escolas de Moimenta da Beira, no projeto HoloRede (www.holorede.pt).

Lotação esgotada.



Participantes

1 Adrien dos Santos
2 Ana Sofia Pinto da Costa Oliveira
3 ANABELA FATIMA COELHO
4 Carlos Alberto Freitas Portela
5 Duarte Nuno Januário
6 Hélder Barbosa
7 João Manuel Roldão Cruz
8 Júlia Maria Machado de Seiça
9 Liliana Conceição Gomes Cruz
10 Lucinda Fernanda Moreira da Silva Cardoso
11 Maria Emilia Martins Gomes Vasconcelos
12 Paula Cristina da Conceição Teixeira Lopes
13 Paulo Manuel da Silva Salvado Sanches
14 Ricardo Luís Martins Dias Ferreira
15 Sandra Maria Luciano dos Santos Nobre


Análise digital de Vídeo (Tracker) no ensino da Física

Sala D1-D2

Álvaro Folhas - E. S. Adolfo Portela

A análise digital de vídeo permite, recorrendo a uma simples câmara do telemóvel e a software gratuito, transformar o mundo à nossa volta num fantástico laboratório de Física, capaz de proporcionar uma melhor relação entre o conceito e as suas representações. A perspectiva visual do movimento, em simultâneo com as suas representações, dilui as habituais dificuldades encontradas na análise de gráficos e permite avançar para níveis cognitivos superiores, a partir dos quais, poderá elaborar estudos dos movimentos e das leis que os regem.

Informação aos formandos: Os professores participantes neste workshop devem fazer-se acompanhar dos respectivos computadores pessoais (portáteis).

Lotação esgotada.

Fotos



Participantes

1 Alexandre Manuel Severino Afonso Ramires
2 Alexandrina Maria Martins de Carvalho
3 Ana Cristina Cordeiro Mariano
4 Ana Rita Lopes Mota
5 André Joel Ferreira Freitas
6 Artur Manuel Brás Alfaiate
7 Isabel Maria Figueiredo Duarte
8 José Custódio da Mota Araújo
9 Maria Deolinda Gonçalves da Costa Campos
10 Maria Eugénia Ferreira Machado
11 Maria Simões Cabete Martins
12 Pedro Francisco Moreira de Oliveira
13 Ricardo José Campos da Costa e Silva
14 Susana Margarida Vieira Carreira


Scratch: ferramenta de aprendizagem para professores de CFQ

Inf F0-I3

Pedro Silva - E. S. Carolina Michaëlis

Pretende-se proporcionar aos participantes o contacto com uma ferramenta didática transversal aos ciclos de ensino e áreas disciplinares, que promove o raciocínio lógico e matemático, e desenvolver competências ao nível da organização e estruturação do pensamento orientado à resolução de problemas. Nesta área em concreto, o domínio de operacionalização destes conteúdos, centrar-se-á nas áreas da Física e da Química, respondendo aos interesses dos participantes.

Informação aos formandos: Computador pessoal com software Scratch instalado e registo efectuado aqui.

Número máximo de participantes: 25

Fotos



Participantes

1 Luis Filipe Pereira Franco Afonso
2 Maria da Conceição César Caeiro Loureiro dos Santos
3 Mário José Sanches Ferreira Ventura
4 Nuno Miguel Henriques Morais Camara Manoel
5 Nuno Rui Dias da Mota
6 Sandra Ventura da Costa


"Arduino" e aquisição de dados em Física

Sala C2-18

Guiomar Evans - DF-FCUL

A diminuição generalizada do custo da electrónica levou ao aparecimento de sistemas de controlo de muito baixo custo, porém com uma potencialidade de aplicação prática muito interessante. O exemplo mais conhecido é a família de cartas "Arduino", cujo uso pode ser encontrado quer em aplicações "amadoras" quer em instalações industriais.
Neste Workshop pretende-se apresentar os aspetos fundamentais do hardware e do sofware do Arduino, dotando os participantes do conhecimento necessário para porem de pé autonomamente os seus próprios projetos, mostrar como aqueles sistemas podem ser usados para automatizar tarefas comuns em laboratórios de Física, e exemplificar no Workshop essa utilização através da leitura de sensores de temperatura, ou outros, e da transmissão de informação através de dispositivos simples (LEDs ou barras de LEDs).

Nota aos formandos: os participantes devem trazer portátil com a ferramenta Arduino previamente instalada.

Número máximo de participantes: 16



Participantes

1 João Manuel Ferreira Pinto Brás


Atividades Laboratoriais do atual programa de física

Lab F2-FQ5

Margarida Dias - School Cordinator - Casio Portugal

Usar a calculadora gráfica na recolha e tratamento de dados é hoje em dia uma realidade.
Nesta sessão pretendemos fazer a ligação da calculadora a equipamento de recolha de dados e usando os sensores realizar atividades de laboratório com o respetivo tratamento de dados.
Nesta sessão será fornecido os protocolos para as atividades laboratorias do 10º e 11º ano.
Será fornecido calculadora gráfica e sensores durante o workshop

Lotação esgotada.

Fotos



Participantes

1 Albino Rafael Mesquita Pinto
2 Armando Libânio Fernandes Sá
3 Cândida Manuela Fidalgo Sarabando
4 Helena Maria Dias da Costa Guedes Gomes Matos
5 Maria Margarida Teles Grilo Santana
6 Sandra Maria Almeida Neves
7 Sandra Maria Antunes Oliveira


Utilização de software na simulação molecular

Inf F0-I1

Nuno Cerqueira, Sérgio Sousa, Juliana Rocha e André Pina- Investigadores do DQB-FCUP

As tecnologias de informação e comunicação são nos dias de hoje uma ferramenta apelativa para o ensino da química. Neste contexto, salientam-se os programas de computador utilizados em modelação molecular que permitem visualizar e interpretar vários fenómenos químicos e que são normalmente difíceis de lecionar ou entendidos pelos alunos. Este workshop tem por objetivo a apresentação de vários programas de modelação molecular (como por exemplo Avogadro ou VMD) que permitem a visualização e edição de estruturas moleculares, bem como o cálculo de propriedades químicas de algumas moléculas. Todas as ferramentas apresentadas serão de acesso livre e por isso poderão ser instaladas e usadas pelos professores e alunos sem qualquer custo. Os exemplos abordados poderão ser mais tarde utilizados na sala de aula e permitir a construção de um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo, tornando o conteúdo lecionado mais estimulante e elucidativo para os alunos.

Informação aos formandos: os participantes deverão fazer-se acompanhar dos seus portáteis.

Número máximo de participantes: 25



Participantes

1 Maria Helena Santos Cristina

Email de contacto:
5ei@casadasciencias.org