Um dos papéis da escola consiste em preparar o aluno para as diversas situações da vida. Por isso, durante o seu percurso escolar, quanto mais experiências educativas, se assemelharem às futuras situações em que os alunos deverão aplicar seus conhecimentos, mais fácil se tornará a concretização da sua aprendizagem (Krasilchik, 1996). Diante disso, o professor tem a importante função de planear atividades práticas que promovam a motivação dos alunos e deste modo contribuir para a construção do seu conhecimento.
Neste workshop pretendemos desenvolver um conjunto de atividades práticas relacionadas com fenómenos do dia-a-dia, que raramente são exploradas, numa perspetiva de trabalho investigativo.

1 Ana Maria de Freitas Soares Portilha
2 Ana Maria Eira Frutuoso Oliveira
3 Ana Paula Rua da Silva Malheiro Pereira dos Reis
4 Carla Assucena Oliveira Freitas
5 Carmezinda Maria de Matos Faria
6 Daniela Margarida Lima Alves Fonseca
7 Dina Maria de Abreu Pinho
8 Fernanda Maria Nunes Rosa Gonçalves de Abreu
9 Helder Bruno Ribeiro da Silva
10 Ilda do Carmo Paiva de Almeida
11 Liliana Isabel Pires Martins
12 Márcia Cristiana Martins Guilherme
13 Maria Cândida Pires
14 Maria Cecília Marques dos Santos Mousinho Almadanim da Câmara Pina
15 Maria Fernanda Pinto Figueiredo
16 Maria Lucinda Correia Piºao
17 Maria Manuela Abreu da Silva
18 Maria Rosa Sousa Lopes
19 Maria Santos
20 MARLENE ALVES FERNANDES
21 Vânia Maria Ribeiro Marques de Sousa

Comunicar ciência aos mais novos, é um desafio nem sempre fácil de concretizar, sobretudo devido à dificuldade que o professor encontra em satisfazer a curiosidade das crianças, explicando de forma simples, mas cientificamente correta, os fenómenos observados.
Neste Workshop apresentam-se algumas propostas de atividades laboratoriais simples, a partir das quais se procura ajudar os professores a explicar de forma simples esses fenómenos às crianças.

1 Emília Rosa Leite Pereira Lemos
2 Graça Maria da Silva e Sousa
3 Graciosa Maria de Freitas Lopes Casimiro dos Santos
4 Júlia Cândida Machado Correia
5 Maria de Fátima Carneiro Ribeiro
6 Maria Mavíldia Lameiras de Almeida
7 Ynés de Lemos Pires

O Projeto Hypatiamat nasceu como resposta à preocupação crescente, junto da comunidade educativa, sobre o desempenho escolar na matemática, tentando capitalizar o gosto natural dos alunos por ambientes tecnológicos.
A parte mais visível deste Projeto é uma plataforma on line com inúmeras aplicações hipermédia, interativas, centradas no ensino/aprendizagem da matemática no Ensino Básico.
Neste workshop, faremos, em primeiro lugar, uma visita guiada a esta plataforma, destacando as suas potencialidades quer para alunos, quer para professores e encarregados de educação. De seguida, os participantes serão orientados na exploração de um conjunto de aplicações da plataforma na perspetiva da sua utilização em contexto de sala de aula.

1 António Alberto de Sousa loureiro
2 Fernando José de Sousa Ribeiro
3 Isabel Maria Cardoso Assis
4 Margarida Maria de Almeida Dias
5 Maria Fernanda Gonçalves
6 Maria Manuela da Silva Ferreira Dias
7 Olinda Manuela da Cruz Oliveira
8 Teresa de Jesus Guerra Madureira

A iniciativa “Laboratórios de Aprendizagem” (LA) promovida, no contexto português, pela Direção-Geral da Educação (DGE) através da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) pretende divulgar vários projetos promovidos pela European Schoolnet (EUN), tais como iTEC(Innovative Technologies for an Engaging Classroom), FCL (Future Classroom Lab), CPDLab (Continuing Professional Development Lab), LSL (Living Schools Lab) e CCL (Creative Classrooms Lab), procurando fornecer aos professores orientações e recursos produzidos pela EUN que apoiem a construção, a exploração e a implementação de cenários de ensino e de aprendizagem inovadores nas suas escolas e salas de aula. Pretende ainda promover a construção de uma rede de professores intervenientes nestes projetos inovadores, expandindo a integração destas metodologias ao nível nacional.
Ao longo da presentação da iniciativa "Laboratórios de Aprendizagem" e do projeto “Future Classroom Lab” da EUN, os participantes terão a oportunidade de conhecer algumas atividades de aprendizagem inovadoras e experimentar ferramentas digitais que apoiam e potenciam essas atividades.

Informação aos formandos: Será aconselhável que os participantes levem os seus computadores portáteis.

1 Álvaro António Leite Peixoto Melo de Azevedo
2 João Cláudio Ferreira Martins das Neves
3 Lígia Maria Salgado Dores Machado das Neves
4 Maria Fernanda Margalho Craveiro
5 Sandra Maria Rodrigues Alves Oliveira

Arrancar a Ciência ao laboratório e experimentar os seus princípios com materiais do quotidiano ajuda o aluno a compreender o mundo que o rodeia e a acender nele o brilho da curiosidade. A experiência mobiliza o aluno para a descoberta, proporcionando-lhe conhecimentos sólidos que persistem no tempo, e estimula a construção de competências várias que o acompanharão, não só no seu percurso escolar, como em todos os momentos da sua vida. Por estes motivos é particularmente importante dotar os primeiros anos de escolaridade de uma base experimental, de acordo com as actuais Orientações Curriculares para o Ensino Básico.

1 Altina do Céu carapinha Correia
2 Ana Maria Moreira Magalhães Leite
3 Eduardo José Martins Caldas
4 Filipa Alexandra Lobo Ferreira Sereno de Oliveira
5 Helena Maria Afonso Gonçalves
6 Maria Emília Magalhães Araújo
7 Maria Manuel Trejeira Borla Pereira
8 Paula Alice de Jesus Beleza Moreira Tavanez
9 Paula Cristina Mota Marinho Pereira