Esta atividade tem como principal pressuposto levar os alunos a efetuarem investigações numa determinada temática, usando a aplicação interativa como recurso didático. Neste caso concreto, pretende-se que, a partir deste recurso os alunos descubram informações relacionadas com as frações, desenvolvida usando as aprendizagens essenciais como elemento fulcral na criação dos temas e dos exercícios, utilizando uma pedagogia de exploração e socio-construtivista, em que as tarefas valorizem o trabalho em grupo, a descoberta, o questionamento, a resolução de problemas, e que incitem os alunos a serem os construtores do seu próprio conhecimento, para que seja exequível uma aprendizagem significativa para todos. Possibilita a promoção de aprendizagens em várias áreas de saber, previstas nas aprendizagens essenciais para o 1.º CEB, 2º CEB. Contudo, a exploração deste material pode ser efetuada recorrendo-se a diferentes pedagogias, em diferentes contextos e em níveis de escolaridade não limitados aos propostos.

A atividade possui um caráter interdisciplinar, podendo ser explorada numa metodologia de trabalho de projeto, usando-se as questões dos alunos como questões-problema, podendo-se, assim, explorar variantes de trabalhos de projeto que promovam o desenvolvimento de capacidades previstas no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória. Devido ao seu conteúdo digital, este recurso é de implementação fácil e é apropriado para certas metodologias que usem a literacia digital para a sua resolução, como por exemplo a educação híbrida e a sala de aula invertida. Fomentar a Literacia Matemática nos alunos, por meio da utilização de materiais apelativos e lúdicos, as ferramentas tecnológicas devem ser consideradas como recursos incontornáveis e potentes para o ensino e a aprendizagem da Matemática. A literacia digital dos alunos deve incluir tarefas de natureza diversificada realização de cálculos, a experimentação matemática, a investigação e a modelação, a partilha de ideias quer seja por exercícios, jogos, ou a resolução de problemas, entre outras, previstas nas aprendizagens essenciais de matemática do ensino básico e no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

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