Trata-se de um jogo de tabuleiro de cariz pedagógico, que favorece o processo de ensino, de aprendizagem e de avaliação formativa das aprendizagens relacionadas com o Ciclo das Rochas e, ainda, promove, intencionalmente, a área de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO) "Relacionamento Interpessoal", pois “a aprendizagem é tão importante quanto o desenvolvimento social e o jogo constitui uma ferramenta pedagógica ao mesmo tempo promotora do desenvolvimento cognitivo e do desenvolvimento social” (Antunes, 2002: 14). O jogo de tabuleiro permite também oferecer uma aula fora da sala de aula convencional e, desta forma, utilizar os diversos espaços da escola como espaços de aprendizagem.

Referência bibliográfica: Antunes, C. (2002). Vygotsky, quem diria?! Em minha sala de aula. Rio de Janeiro: Vozes.

Interpretar, de forma lúdica e interativa, informação relativa ao ciclo das rochas, integrando conhecimentos sobre rochas sedimentares, magmáticas e metamórficas e relacionando-os com as dinâmicas interna e externa da Terra.

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