Esta proposta apresenta uma abordagem integradora das STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) com as Ciências Sociais (História e Geografia). A atividade envolve conteúdos da Matemática, das Ciências Físico-Naturais e das Ciências Sociais; o uso das tecnologias digitais; e a resolução de desafios reais.

•Utilizar instrumentos de medida para orientação e localização no espaço de elementos naturais e humanos do meio local e da região onde vive, tendo como referência os pontos cardeais.

•Utilizar diversos processos para referenciar os pontos cardeais (posição do Sol, bússola, estrela polar), na orientação, localização e deslocação à superfície da Terra (ME-DGE, 2018, p. 7)

•Reconhecer o efeito das forças de atração e repulsão na interação entre magnetes. Saber colocar questões, levantar hipóteses, fazer inferências, comprovar resultados e saber comunicá-los, reconhecendo como se constrói o conhecimento.

•Representar números racionais não negativos na forma (…) decimal, estabelecer relações entre (…) diferentes representações e utilizá-los em diferentes contextos, matemáticos e não matemáticos.

•Conceber e aplicar estratégias na resolução de problemas com números racionais não negativos, em contextos matemáticos e não matemáticos, e avaliar a plausibilidade dos resultados.

•Calcular com números racionais não negativos na representação decimal, recorrendo ao cálculo mental e a algoritmos.

•Medir comprimentos (…) utilizando e relacionando as unidades de medida do SI e fazer estimativas de medidas, em contextos diversos.