O documento é um apoio para os professores que queiram explorar a Estatística recorrendo ao software Excel. Este contém propostas de atividades, incluindo a descrição da sua resolução, para serem desenvolvidas nas aulas de Matemática sobre conteúdos de Estatística Descritiva. A partir de uma base de dados reais sobre a COVID-19, são explorados os conteúdos relacionados com a Estatística Descritiva, nomeadamente:

• tabelas de frequências simples e acumuladas;

• medidas de localização e de dispersão;

• gráficos tais como circular, barras, pictograma, histograma, polígono de frequências e diagrama de extremos e quartis; e outras funcionalidades do Excel para abordagem destes tópicos.

Os conteúdos tratados são úteis a vários níveis de ensino tais como 2.º ciclo e 3.º ciclo do básico e secundário (incluindo o profissional), e permitem desenvolver competências elencadas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Pretende-se que o aluno seja capaz de utilizar o Excel para:

•organizar, representar e efetuar o tratamento de dados reais, recorrendo a diferentes representações e interpretações da informação; •analisar e interpretar a informação contida num conjunto de dados recorrendo às medidas estatísticas (de localização e de dispersão) para caracterização da distribuição dos dados, e reconhecer o seu significado no contexto de uma situação real;

•efetuar representações gráficas a partir das tabelas de frequências ou dos dados brutos;

•interpretar e obter informação estatística relevante para utilizar na resolução de problemas. Para além disso, pretende-se que o aluno desenvolva competências, de forma a estabelecer uma ligação entre as aprendizagens matemáticas visadas na Estatística Descritiva e as competências, capacidades e atitudes definidas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória no que concerne ao pensamento computacional e à utilização das tecnologias.

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